HHN-2024-1-12 [教育观点]马千里博士
采访文章转自The Knowledge Review杂志。
真实性是信任领导力的基石。一位始终如一、透明诚实的领导者，会创造一个环境，让团队成员感到安全和有价值。只要有了信任，这就会成为团队凝聚力、开放式沟通和共同应对挑战的基础。
在教育领域，领导者不仅影响组织的成功，还影响学生发展和更广泛的学校社区，而领导力的真实性是核心所在。 横琴哈罗礼德学校校长马千里博士证明了真正领导力的变革力量。
马千里博士站在教育创新的最前沿，为教学领域带来了丰富的经验、热情和变革性的愿景。在数十年的职业生涯中，他致力于塑造未来的领导者，被公认为亚洲最具影响力的教育领袖，以表彰他的领导风格、教育理念，以及他在教育领域产生的非凡影响。
领导理念
马千里博士领导理念的核心在于对真实的不懈追求。他以身作则，营造了一个诚信诚实、彼此尊重和精益求精的环境。马千里博士的职业生涯始于一名体育教师，这一职业选择源于他对运动的深切热爱和作为年轻运动员的个人成功，他曾在 200 米和 400 米比赛中获得了所在州和全国冠军。而他母亲出乎意料地建议他继续从事体育教育，因为她充分认识到他对运动的热情。时至今日，他一直感谢她激励和鼓励他的职业追求。
他的理念围绕着真实性的重要价值展开：忠于自己至关重要，这会表现出对你的基本价值观的真诚奉献。这种真实性超越了职业角色，而强调能为人所见的真实领导力。马千里博士的丰富经历，包括在中东的工作经历，强调了环境和文化背景对生活经历和领导方法的深远影响。
他的领导方法不仅仅是管理一个学校——而是培养一个学生与员工都能茁壮成长的社区。这种精神已成为他任期的基石，为学校文化和整体教育方法带来了积极转变。
教育愿景
马千里博士的教育愿景围绕三大支柱展开：批判性思维、创造力和韧性。 他认为，这些技能对于学生驾驭二十一世纪的复杂性是必不可少的。批判性思维能够实现有效的分析和评估，创造力促进创新，韧性使学生能够在面对挑战时适应和茁壮成长。这种愿景并非停留在纸面上，而是渗透到了他所创造的教育经历的方方面面。
为教育变革做出贡献
马千里博士将儿童置于他发展领导力的焦点。通过真正的领导力、影响力和能力建设，他渴望为变革性的教育环境做出贡献，根据学生的愿望和需求塑造愿景和使命。
在澳大利亚校长文森特·菲尼（Vincent Feeney）包容协作的领导风格指引下，马千里博士的领导精神强调道德行为、积极影响和社区驱动的建设性变革。在教育领域，他相信有远见的教育，应将所有学生的成长和发展置于个人目标之上，并以学生的需求和他们的福祉为中心。
通过拥抱文化的细微差别来获得丰富的视角
马千里博士的领导风格深受多元的教育机构和地理区域内不断变化的文化景观的显着影响。他在不同文化中的经历，特别是在中国的经历，都是变革性的里程碑，每一个都有助于他不断发展的叙事。
传承450年历史的横琴哈罗礼德学校，秉承勇气、荣誉、谦和、互助等核心价值观。 马千里博士领导着富有远见的亚洲国际学校有限公司（AISL）和AISL哈罗学校，体现了超越国界的卓越承诺。
学校积极践行这些理念，强调勇于接受挑战。在采访中，马千里博士还通过分享他在学习普通话方面的经历，包括在他夫人的帮助下掌握普通话语调的努力，为这些理念增添了个人色彩。
横琴哈罗礼德学校是横琴第一所双语学校，为走读生和寄宿生提供完整的K-12教育。
培养跨文化教育方法
AISL哈罗学校向中国的语言、文化、哲学和思想致敬，并将它们融入起源于伦敦的哈罗公学延续450年的历史传统中。马千里博士带领学校走向重视传承的跨文化教学风格。从伦敦到北京，从香港到曼谷，再到横琴，哈罗学校不断扩大其影响力，体现着哈罗教育是沉浸于文化本身的旅程，是一次培养文化韧性的旅程。
在马千里博士的领导下，哈罗横琴提供了超越传统界限的教育体验，帮助学生为驾驭全球化的世界做好准备。
用诗人大卫·怀特（David Whyte）的话来说，教育是一门艺术，培养一种快乐的能力，让自己能够站在天才的前沿——这种哲学深深植根于哈罗的精神中。
通过发现和发展每个孩子的才能，追求卓越的教育
哈罗横琴的老师们相信学习是一个欢乐的场合，致力于揭示和认可每个孩子的天赋。作为一个专业学习社区，哈罗横琴秉承积极合作的文化，致力于取得优异的学术成绩和学生福利。马千里博士的领导能力，与认识和发展每个孩子教育旅程的积极前沿理念相一致。
培养全面发展的人才
哈罗横琴教育理念的核心是致力于以全面发展的期望培养学生，不局限于学术成就，而是延伸到对学习各个相关方面的热爱。整体方法包括丰富的寄宿计划和多样化的课外活动，将学生塑造成全面发展的个体，为在学术和个人追求方面取得成功做好准备。
学校的座右铭是“育已至善，卓以领航”，强调其不仅致力于培养学术才华，还致力于培养以领导力为基础的，有目的生活的基本素质。
儿童是所有工作的中心
马千里博士强调将儿童置于所有员工思想和努力的中心。这种合作方式体现了对每个学生的福祉、成长和成功的统一奉献，体现了哈罗横琴的共同精神。
马千里博士从老子那里汲取灵感，深深认同“千里之行，始于足下”的真理。随着哈罗横琴社区踏上这一旅程，我们共同希望创造一个充满活力的社区，让所有孩子都能实现抱负，庆祝成就，并引领他们走向光明的未来。
本着团结和乐观的前瞻性精神，马千里博士邀请大家携起手来，为哈罗社区建设一个充满希望的未来——一个与卓越价值观、共同愿景、终身学习、领导力发展及深厚历史底蕴相呼应的未来。
凭借这一不断发展的愿景，马千里博士旨在不断分享、塑造和重新定义中国学生的未来。他认为，愿景会随着时间的推移而演变，其性质会发生重大变化，并在此过程中成熟。
在教学课程之外创造持久的传承
马千里博士说，小学教育工作者与家长之间的合作至关重要。他相信，这种合作将在帮助儿童创造持久的传承方面发挥至关重要的作用，以实现他们的命运，并将他对跨文化教育的愿景付诸实践。
为了培养每个孩子的全面发展，马千里博士确保哈罗横琴通过其CCAS和SCA、以活动为基础的教学项目以及充满活力的超级课程，为孩子们提供无数的机会，超越课本的局限。虽然课堂上的正式课程和教学法是不可或缺的，但马千里博士强调了课外活动这一“隐藏课程“的意义——在教学之外塑造学生体验的微妙影响。
在国内外建立文化坚韧性的催化剂
马千里博士对隐藏课程的看法包括正式文件和策略之外的不言而喻的元素，包括课堂互动、与学生的沟通技巧以及有机展开的学习体验。马千里博士认识到这些看不见的维度的深远影响，强调了它们在塑造哈罗横琴作为教育机构的身份和性格方面发挥的关键作用。
在马千里博士的指导下，哈罗横琴的孩子们以多种方式表达自己。学校精心打造的环境是培养学生文化适应力的催化剂，使他们能够驾驭潜在的文化变化，尤其在当他们未来走出国门、踏上探索之旅的时候。
马千里博士观察到，在这种文化韧性的驱使下，孩子们敢于追逐自己的梦想。与中国传统教育下固定成长道路的刻板印象形成鲜明对比的是，马千里博士参与同学们关于毕业后抱负的交流，营造了一个鼓励探索的环境，并设想了超越传统期望的独特道路。
对中国文化的真实认同
马千里博士在思考中国的多样性时，深刻认识到由古今演变、地域不同带来的文化差异。与北方地区相比，马千里博士认识到广东的独特视角，他重视每个人贡献的经验。
在这种多样性中，马千里博士希望始终保持真实和忠于自己。他强调继续坚持在他幸福的一生中形成的信仰和价值观。这些信念受到无数经历和每天遇到的杰出人物的影响，定义了他的身份。马千里博士对能与杰出人士一起生活和工作表示感谢，并强调了他们对塑造他的信仰和价值观的影响。
文化多样性和全球意识
凭借丰富的国际经验，马千里博士了解文化多样性的重要性。他的学校积极庆祝差异，将不同的观点融入课程中，以创造一个包容性的学习环境。在“全球意识至关重要”的信念的驱使下，他强调世界的相互联系。他认为，接触多元文化可以增强同理心、沟通技巧，并为学生有意义地参与全球化社会做好准备。
持续的专业发展和指导
认识到教师在塑造教育体验方面发挥的关键作用，马千里博士优先考虑持续专业发展 （CPD）。这涉及指导计划，由经验丰富的教育工作者指导他们的同龄人，创建一个支持和协作的专业社区。这一重点确保了学校仍然是创新的中心，激励教育工作者为不断发展的学习环境做出贡献。
持续的专业发展不仅仅是获取知识;这是关于培养一种学习文化。在过去的一年里，研讨会、培训课程和会议参与人数有所增加。合作项目和支持性环境确保员工不仅训练有素，而且有动力为充满活力的学习环境做出贡献。
社会责任与社区服务
社会责任不是马千里博士的附加物，而是教育之旅中不可或缺的一部分。社区服务项目旨在向学生灌输责任感和同理心。无论是本地还是国际推广，在马千里博士的指导下，学校都积极为产生积极影响做出贡献。环保倡议、可持续发展项目以及与当地社区的互动凸显了培养学生全球公民意识的决心。
通过技术整合创新教育实践
马千里博士的创新教育方法超越了传统的界限，强调技术的整合是个性化学习体验的催化剂。在与教育工作者的合作中，他设想了一个人工智能 （AI） 和虚拟现实 （VR） 增强教育旅程的未来，让学生为 21 世纪的动态数字环境做好准备。
在马千里博士的指导下，哈罗横琴采用混合式学习模式，将传统教学方法与尖端技术无缝结合。学生是积极的参与者，使用设备进行研究、协作和访问教育平台。这所学校是利用技术的典范，不仅作为一种工具，而且是学习过程中不可或缺的一部分。
全球公民意识与文化理解
马千里博士的职业生涯跨越了不同的国际环境，他强调了培养全球公民的重要性。哈罗横琴积极倡导文化差异，将多元观点融入课程，营造共融的学习环境。在“全球意识至关重要” 的信念驱使下，他强调世界是相互联系、息息相关的。
在过去的一年里，学校扩大了国际合作伙伴关系，与来自不同文化背景的学校开展学生交流计划和合作项目。马千里博士对全球公民的承诺超越了课程，为学生创造了参与有意义的对话的机会，拓宽了他们的视野，加深了他们对相互联系的世界的理解。
在全球范围内扩大社会责任
社会责任是哈罗横琴教育旅程中不可或缺的一部分。在过去的一年里，服务学习计划已扩展到国际层面，为学生提供了在全球范围内产生积极影响的机会。学校的环保举措已经扩大，更加注重优先考虑可持续性。这所学校现在已经成为地区标杆。
马千里博士的整体教育方法超越了学术。它灌输了一种超越国界的责任感和同理心，培养了一代认识到自己在对社会产生积极影响方面的作用的学生。学校积极鼓励学生参与支持当地慈善机构、为环境可持续性做出贡献和解决社会事业的倡议。
庆祝变革型领导力的岁月
多年来马千里博士一直致力于领导力变革，他所领导的教育机构的各个方面都产生了明显的影响。从培养真实性和持续改进的文化，到拥抱技术和让学生为全球化世界做好准备，他的愿景为教育领导力树立了新的标准。旅程仍在继续，当学校社区回顾过去一年的成就时，人们共同期待在马千里博士富有远见的指导下达成更多里程碑。
对未来的愿景
马千里博士设想了一个教育超越传统界限的未来。学生不仅在学业上表现出色，而且发展成为全面发展的人才，准备好面对未来世界变幻莫测的挑战。强调批判性思维、创造力和坚韧性仍然是核心，让学生为考试后的生活做好准备。马千里博士的真实感、全球公民意识、创新实践和社会责任感是一盏指路明灯，塑造了教育的未来及其培养的领导者。
作为倡导卓越教育的变革型领导的象征，马千里博士坚定不移地塑造他所领导的学校的发展轨迹，并为全球教育领导者设定高标准。
回顾过去一年的成就，马千里博士为所见证的积极转变感到自豪。学校发生了显著变化，呈现了变革的雏形。展望未来，马千里博士设想学校继续成为教育的开拓者，适应新兴趋势和技术，同时忠于其核心价值观。
当学校社区为其成就而欢欣鼓舞时，人们对在马千里博士富有远见的领导下达成更多里程碑有一种明显的期待感，学校优秀教师团队的热情和他们对创新实践的关注，将持续推动以成功为标志的旅程。
哈罗横琴正在走向一个充满希望的未来，专注于超越传统界限，帮助学生获取驾驭我们相互联系世界的复杂性的技能。马千里博士的领导能力，加上教学人员的奉献精神，使哈罗横琴成为教育发展的灯塔，为未来的卓越发展做好了准备。
